Was bedeutet Sprachplanung?

Glossar grammatikalischer und rhetorischer Begriffe

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Der Begriff Sprachplanung bezieht sich auf Maßnahmen, die von offiziellen Stellen ergriffen werden, um die Verwendung eines oder mehrerer zu beeinflussen Sprachen in einem bestimmten Sprachgemeinschaft .

amerikanisch Linguist Joshua Fishman hat Sprachplanung definiert als „die maßgebliche Zuweisung von Ressourcen zum Erreichen von Sprachstatus und Korpuszielen, sei es in Verbindung mit neuen Funktionen, die angestrebt werden, oder in Verbindung mit alten Funktionen, die angemessener erfüllt werden müssen“ (1987). .

Vier Haupttypen der Sprachplanung sind Statusplanung (über den sozialen Stellenwert einer Sprache), Korpusplanung (die Struktur einer Sprache), Sprachunterrichtsplanung (Lernen) und Prestigeplanung (Bild).

Sprachplanung kann bei der auftreten Makro Level (der Staat) oder die Mikroebene (die Gemeinde).

Siehe Beispiele und Beobachtungen unten.

• Kodifizierung
• Bewegung nur auf Englisch
• Spracherwerb
• Sprachwechsel
• Sprache Tod
• Sprachstandardisierung
• Sprachvielfalt
• Linguistik
• Sprachökologie
• Sprachlicher Imperialismus
• Soziolinguistik

Beispiele und Beobachtungen

• ' Sprachplanung und Politik ergeben sich aus gesellschaftspolitischen Situationen, in denen beispielsweise Sprecher verschiedener Sprachen um Ressourcen konkurrieren oder einer bestimmten Sprachminderheit der Zugang zu Grundrechten verwehrt wird. Ein Beispiel ist der U.S. Court Interpreters Act von 1978, der jedem Opfer, Zeugen oder Angeklagten einen Dolmetscher zur Verfügung stellt Muttersprache ist nicht Englisch . Ein weiteres ist das Stimmrechtsgesetz von 1975, das zweisprachige Wahlen in Gebieten vorsieht, in denen mehr als 5 Prozent der Bevölkerung eine andere Sprache als Englisch sprechen ...'
Die französische Akademie
'Das klassische Beispiel von Sprachplanung im Kontext von Staat-in-Nationalität-Prozessen ist die der Französischen Akademie. Gegründet im Jahr 1635 – also zu einer Zeit, die weit vor den großen Auswirkungen der Industrialisierung und Urbanisierung lag – entstand die Akademie dennoch, nachdem sich die politischen Grenzen Frankreichs längst ihren heutigen Grenzen angenähert hatten. Trotzdem war die soziokulturelle Integration zu dieser Zeit noch lange nicht erreicht, wie die Tatsache bezeugt, dass die Damen der Marseiller Gesellschaft 1644 nicht in der Lage waren, mit Mlle zu kommunizieren. de Scudéry auf Französisch; dass Racine 1660 Spanisch und Italienisch benutzen musste, um sich in Uzès verständlich zu machen; und dass noch 1789 die Hälfte der Bevölkerung des Südens kein Französisch verstand.' Zeitgenössische Sprachplanung
»Eine ganze Menge Sprachplanung nach dem Zweiten Weltkrieg wurde von aufstrebenden Nationen unternommen, die aus dem Ende kolonialer Reiche hervorgegangen waren. Diese Nationen standen vor Entscheidungen darüber, welche Sprache(n) als Beamter für den Gebrauch in der politischen und sozialen Arena bestimmt werden sollten. Eine solche Sprachplanung war oft eng mit dem Wunsch neuer Nationen verbunden, ihre neu gefundene Identität zu symbolisieren, indem sie der/den indigenen Sprache(n) einen offiziellen Status verliehen (Kaplan, 1990, S. 4). Heute hat die Sprachplanung jedoch eine etwas andere Funktion. Eine globale Wirtschaft, wachsende Armut in einigen Nationen der Welt und Kriege mit der daraus resultierenden Flüchtlingsbevölkerung haben in vielen Ländern zu einer großen sprachlichen Vielfalt geführt. Daher drehen sich die Fragen der Sprachplanung heute oft um Versuche, die Sprachenvielfalt auszugleichen, die innerhalb der Grenzen einer Nation existiert und eher durch Einwanderung als durch Kolonialisierung verursacht wird.' Sprachplanung und Sprachimperialismus
„Die britische Politik in Afrika und Asien zielte darauf ab, Englisch zu stärken, anstatt Mehrsprachigkeit zu fördern, was die soziale Realität ist. Dem britischen ELT liegen Schlüsselgrundsätze zugrunde – Einsprachigkeit, die Muttersprachler als idealer Lehrer, je früher desto besser etc. - die grundsätzlich falsch sind. Sie untermauern den sprachlichen Imperialismus.“

Quellen

Kristin Denham und Anne Lobeck, Linguistik für alle: Eine Einführung . Wadsworth, 2010

Joshua A. Fishman, „Die Auswirkungen des Nationalismus auf die Sprachplanung“, 1971. Rpt. in Sprache im soziokulturellen Wandel: Essays von Joshua A. Fishman . Stanford University Press, 1972

Sandra Lee McKay, Agenden für die Zweitsprachenkompetenz . Cambridge University Press, 1993

Robert Phillipson, 'Sprachimperialismus lebt und tritt.' Der Wächter , 13. März 2012