Definition und Beispiele für Kompositions-Rhetorik

Glossar grammatikalischer und rhetorischer Begriffe

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Kompositionsrhetorik ist Theorie und Praxis des Unterrichtens Schreiben , zumal es in durchgeführt wird Komposition Kurse an Colleges und Universitäten in den USA Auch bekannt als Kompositionsstudien und Komposition und Rhetorik .

Der Begriff Komposition-Rhetorik betont die Funktion von Rhetorik (mit ihrer 2.500-jährigen Tradition) als zugrunde liegende Theorie der Komposition („eine relativ neue Erfindung“, wie Steven Lynn in „Rhetoric and Composition“, 2010, betont).

In den Vereinigten Staaten hat sich die akademische Disziplin der Kompositionsrhetorik in den letzten 50 Jahren rasant entwickelt.

Beispiele und Beobachtungen

• „Wenn wir diskutieren r Hetorik und Komposition sprechen wir wirklich über eine viel komplexere Reihe von Interaktionen, als der Ausdruck vermuten lässt. Unsere wissenschaftliche Literatur ist voll von Beispielen der Rhetorik zum Zusammensetzung, Zusammensetzung reagiert zu Rhetorik und Rhetorik in Komposition. Davon die Rhetorik in Komposition bietet die meisten Möglichkeiten zur Integration von rhetorischen Theorien und Kompositionslehre. Wir scheinen uns jedoch leicht von der Unbestimmtheit von ablenken zu lassen und , die scheinbare Einfachheit von zum .' (Jillian Kathryn Skeffington, „Looking for Rhetoric in Composition: A Study in Disciplinary Identity.“ Dissertation, University of Arizona, 2009)
• „In Verbindung mit ‚Komposition‘ wird ‚Rhetorik‘ im Allgemeinen als das breitere Themenfeld verstanden. Aber viele, die sich im Kompositionsstudium verorten. . . identifizieren ihre intellektuellen Projekte mit einer Vielzahl von breiteren Wissensunternehmen neben oder anstelle von Rhetorik. Dazu gehören zum Beispiel Alphabetisierung , Linguistik , oder Diskurs Studien; Kulturwissenschaften; Englisch; Englische Ausbildung; und Kommunikation . . . . College-Komposition selbst (ursprünglich ‚freshman English‘), einst isomorph mit dem gesamten Fachgebiet, ist heute nur noch ein Schwerpunkt innerhalb von Rhetorik und Komposition, die immer mehr mit multiplen, parallelen oder transdisziplinären Studien des Diskurses verflochten sind.' ('Kompositionsstudien.' Enzyklopädie der Rhetorik und Komposition: Kommunikation von der Antike bis zum Informationszeitalter , Hrsg. von Theresa Enos. Taylor & Francis, 1996)

Hintergrund der Kompositions-Rhetorik

• ​ „Die schriftliche Rhetorik entstand zwischen 1800 und 1910 als Informationskörper.
• „Da daher die Methoden und Theorien, die mit dem Schreibunterricht in Amerika nach 1800 verbunden sind, weder unveränderlich, noch einheitlich, noch ernsthaft ‚aktuell‘ im heutigen wissenschaftlichen Bereich, noch stark mit der traditionellen Rhetorik verwandt sind, schlage ich vor, in diesem Buch auf den Begriff zu verzichten 'aktuell-traditionelle Rhetorik' und sich stattdessen auf ältere und neuere Formen der Kompositionsrhetorik zu beziehen. Geschichtsinteressierte werden erkennen, dass ich den Begriff aus dem Titel eines zukunftsweisenden, aber nicht sehr erfolgreichen Lehrbuchs übernommen habe, das 1897 von Fred Newton Scott und Joseph V. Denney herausgegeben wurde. Wie Scott und Denney verwende ich den Begriff, um speziell jene Form der rhetorischen Theorie und Praxis zu bezeichnen, die dem Schreiben gewidmet ist Diskurs . Das Schreiben war natürlich immer ein kleiner, aber notwendiger Teil der älteren rhetorischen Tradition, aber die Kompositions-Rhetorik nach 1800 war die erste Rhetorik, die das Schreiben zentral in die rhetorische Arbeit stellte.' (Robert J. Connors, Kompositionsrhetorik: Hintergründe, Theorie und Pädagogik . University of Pittsburgh Press, 1997)

Die Entwicklung der Kompositions-Rhetorik-Studien: 1945-2000

• „Irgendwann zwischen [dem Ende des Zweiten Weltkriegs] und 1990 widmeten sich eine Vielzahl von Graduiertenprogrammen, wissenschaftlichen Zeitschriften und Berufsorganisationen c Kompositions-Rhetorik-Studien entstanden in der nordamerikanischen Hochschulbildung. Trotz der anhaltenden Beschwerden, die dagegen erhoben wurden, blieb der Erstsemesterkurs selbst bestehen und wuchs in dieser Zeit; aber jetzt war es eine echte akademische Disziplin, die zunehmend autonom von anderen Bereichen war und nicht nur in der Lage war, diesen Kurs zu beaufsichtigen, zu erweitern und zu hinterfragen, sondern auch vollständige und unabhängige Lehrpläne sowohl für Studenten als auch für Doktoranden zu sponsern, reichhaltige und scheinbar grenzenlose Forschungsprojekte , und engagierte akademische Karrieren jeden Ranges und jeder Amtszeit. Am Ende dieser Zeit prahlte „comp-rhet“ mit Buchreihen, Stiftungslehrstühlen, Stipendienprogrammen, Forschungszentren und einem radikal gesteigerten intellektuellen und beruflichen Selbstvertrauen. . . .
  „In den frühen 1990er Jahren gab es in den Vereinigten Staaten mehr als 1.200 Doktoranden in Comp-rhet, die in zweiundsiebzig verschiedenen Graduiertenprogrammen studierten und zusammen mehr als hundert Doktortitel pro Jahr verliehen (Connors, ‚Composition History‘ 418 ). . . .
  'Mit anderen Worten, am Ende des 20. Jahrhunderts war mit der Promotion als Schlüsselmerkmal des akademischen Status eine Disziplin geboren worden.' (David Fleming, 'Rhetoric Revival or Process Revolution?' Die Beziehung der Rhetorik zur Komposition erneuern: Essays zu Ehren von Theresa Jarnagin Enos , Hrsg. von Shane Borrowman, Stuart C. Brown und Thomas P. Miller. Rouledge, 2009)
• „Alle Bereiche der Geisteswissenschaften bis auf einen wurden drastisch reduziert. Dieses eine Feld sind Kompositions-Rhetorik-Studien, die . . . Unter der zweiten Serie von Downsizings, der 1990er-Version, blüht weiterhin auf. Warum ist Kompositionsrhetorik ausgenommen? Eine der verschiedenen Antworten ist, dass wir das Neue Paradigma für unser 30-jähriges Wachstum als Disziplin eingeführt haben. Kurz gesagt, die Öffentlichkeit, die als Ganzes versteht, aber nicht artikulieren kann, dass das Sprachenlernen von entscheidender Bedeutung ist, unterstützt die massive Unterstützung des Schreibunterrichts und der Forschung, die ihn begleitet und vorantreibt. . . .
  „Obwohl wir in Universitätskulturen eingetaucht sind, die die Forschung als den Höhepunkt, die Lehre als das Tal und den Dienst als den Untergrund betrachten (so dass es unsichtbar ist), nehmen Kompositions-Rhetorik-Lehrer die Pädagogik an, arbeiten hart daran und teilen aktuelle Forschungsergebnisse mit Studenten und besitzen im Allgemeinen eine Identität (oder was Diotima oder Aspasia eine nennen könnten Ethos ), in der die Pädagogik maßgeblich ist.“ (Kathleen E. Welch, 'Technologie/Schreiben/Identität in Kompositions- und Rhetorikstudien: Arbeiten in der indikativen Stimmung.' Lebendige Rhetorik und Komposition: Geschichten der Disziplin , Hrsg. von Duane H. Roen, Stuart C. Brown und Theresa Enos. Lawrence Erlbaum, 1999)