Lexikalische Kompetenz
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Die Fähigkeit, die Wörter einer Sprache zu produzieren und zu verstehen.
Lexikalische Kompetenz ist sowohl ein Aspekt der sprachlichen Kompetenz als auch Kommunikationskompetenz .
Beispiele und Beobachtungen
Während des letzten Jahrzehnts haben immer mehr Philosophen, Linguisten , Psychologen und Informatiker sind zu der Überzeugung gelangt, dass ohne eine Verbindung zwischen Sprache und Wahrnehmung keine vollständige Darstellung unserer Kompetenz im Bereich der Wortbedeutung gegeben werden kann (Jackendoff, 1987; Landau & Jackendoff, 1993; Harnad, 1993; Marconi, 1994 ). Darüber hinaus wurde behauptet, dass die Grenze zwischen lexikalischem und enzyklopädischem Wissen nicht eindeutig ist (oder möglicherweise vollständig fehlt): Die Art und Weise, wie wir Objekte verwenden, wahrnehmen und konzeptualisieren, ist Teil einer Art von Wissen, das nicht nur zu unserem gehört lexikalische Kompetenz , aber genau das ermöglicht es uns, die Bedeutung von Wörtern zu kennen und sie richtig zu verwenden.
Worin besteht unsere Fähigkeit, Wörter zu verwenden? Welches Wissen und welche Fähigkeiten liegen ihm zugrunde?
Mir schien, ein Wort verwenden zu können bedeutet einerseits, Zugang zu einem Netzwerk von Verbindungen zwischen diesem Wort und anderen Wörtern und sprachlichen Ausdrücken zu haben: Es bedeutet zu wissen, dass Katzen Tiere sind, und zwar um irgendwo ankommen, wo man hin muss, dass man von einer Krankheit geheilt werden kann und so weiter. Andererseits bedeutet die Fähigkeit, ein Wort zu verwenden, zu wissen, wie man lexikalische Elemente auf die reale Welt abbildet, dh zu beidem fähig ist wir (Auswahl des richtigen Wortes als Antwort auf ein bestimmtes Objekt oder einen gegebenen Umstand) und Anwendung (Auswahl des richtigen Objekts oder der richtigen Umstände als Antwort auf ein bestimmtes Wort). Die beiden Fähigkeiten sind weitgehend unabhängig voneinander. . . . Die frühere Fähigkeit kann aufgerufen werden schlussfolgernd , denn sie liegt unserer schlussfolgernden Leistung zugrunde (wie z. B. die Auslegung einer allgemeinen Tierverordnung als für Katzen geltend); letzteres kann aufgerufen werden referenziell . . . .
Später entdeckte ich dank Glyn Humphreys und anderen Neuropsychologen, dass die empirische Forschung an hirngeschädigten Personen bis zu einem gewissen Grad das intuitive Bild bestätigte lexikalische Kompetenz Ich hatte skizziert. Inferentielle und referentielle Fähigkeiten schienen getrennt zu sein.
Die Entwicklung guter Testinstrumente zur Bewertung von Hypothesen zur Wortschatzentwicklung kann schwieriger sein, als wir normalerweise angenommen haben. Vergleichen Sie einfach die Assoziationen von L2-Lernenden und Muttersprachler , die Verwendung von Ad-hoc-Wortlisten, wie es ein Großteil der Forschung auf diesem Gebiet getan hat, scheint ein sehr unbefriedigender Ansatz zur Bewertung von L2 zu sein lexikalische Kompetenz . In der Tat sind unverblümte Forschungsinstrumente dieser Art möglicherweise nicht in der Lage, die Hypothese zu bewerten, von der wir glauben, dass wir sie erforschen. Sorgfältige Simulationsstudien bieten eine Möglichkeit, die Fähigkeiten dieser Instrumente zu testen, bevor sie in realen Experimenten weit verbreitet sind.