Vorteile kooperativen Lernens

Kooperatives Lernen und studentische Leistung

Das Klassenzimmer bietet oft die ersten Erfahrungen eines Schülers beim Üben der meisten Lebenskompetenzen. Lehrer sollten bewusst Möglichkeiten für Schüler schaffen, miteinander zu kooperieren, Verantwortung zu teilen, Probleme zu lösen und Konflikte zu kontrollieren.

Diese Möglichkeiten finden Sie in kooperatives Lernen , was sich von individualistischen oder unterscheidet traditionell Lernen, wo die Schüler selbstständig arbeiten, manchmal sogar gegeneinander. Bei kooperativen Lernaktivitäten müssen die Schüler in kleinen Gruppen zusammenarbeiten, um ein Projekt oder eine Aktivität abzuschließen, und als Team zusammenarbeiten, um sich gegenseitig zum Erfolg zu verhelfen.

In seinem Buch Studentisches Teamlernen: Ein praktischer Leitfaden für kooperatives Lernen, Autor und Forscher Robert Slavin überprüfte 67 Studien zum kooperativen Lernen. Er fand heraus, dass insgesamt 61 % der kooperativen Lernklassen deutlich höhere Testergebnisse erzielten als traditionelle Klassen.

Puzzle-Methode

Ein beliebtes Beispiel für den kooperativen Lernunterricht ist die Puzzle-Methode. Die Schritte dieses Verfahrens, leicht modifiziert von ihrer ursprünglichen Form, sind unten aufgeführt.

1. Unterteilen Sie eine Unterrichtsstunde in Abschnitte oder Segmente (insgesamt ungefähr die Anzahl der Schüler in Ihrer Klasse geteilt durch fünf).
2. Teilen Sie die Schüler in Fünfergruppen ein. Weisen Sie einen Leiter zu oder lassen Sie ihn von den Schülern zuweisen. Dies sind „Expertengruppen“.
3. Ordnen Sie jeder Gruppe einen Unterrichtsabschnitt zu. Studenten in Expertengruppen sollten dasselbe Segment studieren.
4. Entscheiden Sie, ob sie für den nächsten Schritt zusammenarbeiten oder unabhängig voneinander arbeiten sollen.
5. Geben Sie Expertengruppen ausreichend Zeit, um sich mit ihrem Segment vertraut zu machen, etwa 10 Minuten. Sie sollten sich mit dem Material sehr sicher fühlen.
6. Teilen Sie die Schüler in verschiedene Fünfergruppen ein, denen jeweils eine Person aus jeder Expertengruppe angehört. Dies sind „Puzzle-Gruppen“.
7. Stellen Sie jedem „Experten“ Richtlinien zur Verfügung, um die Informationen aus seinem Unterrichtsabschnitt dem Rest seiner Puzzlegruppe zu präsentieren.
8. Bereiten Sie einen grafischen Organizer vor, den jeder Schüler verwenden kann, um Experteninformationen aus seiner Puzzlegruppe aufzuzeichnen.
9. Schüler in Puzzlegruppen sind dafür verantwortlich, den gesamten Unterrichtsstoff durch ihre Klassenkameraden zu lernen. Verwenden Sie ein Ausfahrtsticket, um bewerten Verständnis.

Gehen Sie herum, während die Schüler dies tun, um sicherzustellen, dass alle bei der Sache sind und die Anweisungen klar sind. Überwachen Sie ihr Verständnis und greifen Sie ein, wenn Sie bemerken, dass Schüler Schwierigkeiten haben.

Bedeutung kooperativen Lernens

Sie fragen sich vielleicht, welchen Nutzen Schüler aus kooperativem Lernen ziehen. Die Antwort ist viele! Kooperatives Lernen lehrt natürlich eine Reihe von sozialen und emotional Fähigkeiten, sondern gibt den Schülern auch die Möglichkeit, voneinander zu lernen. Studien zeigen, dass Peer-Learning, bei dem Schüler sich gegenseitig Konzepte und Ideen erklären, das Potenzial hat, das Verständnis erheblich zu verbessern.

Kurz gesagt, kooperatives Lernen produziert kritische Erfahrungen, die andere Lernstrukturen nicht können. Die folgenden Fähigkeiten, die durch regelmäßiges und effektives kooperatives Lernen entwickelt werden, sind nur einige von vielen.

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Führungskompetenz

Damit eine kooperative Lerngruppe erfolgreich ist, müssen die einzelnen Mitglieder der Gruppe Führungsqualitäten zeigen. Ohne dies kann die Gruppe ohne einen Lehrer nicht vorankommen.

Zu den Führungskompetenzen, die durch kooperatives Lernen gelehrt und geübt werden können, gehören:

• Delegieren
• Arbeit organisieren
• Andere unterstützen
• Sicherstellen, dass Ziele erreicht werden

Natürliche Führungspersönlichkeiten werden in kleinen Gruppen schnell offensichtlich, aber die meisten Schüler werden sich nicht von Natur aus geneigt fühlen, zu führen. Weisen Sie jedem Mitglied einer Gruppe Führungsrollen unterschiedlicher Bedeutung zu, um allen Einzelpersonen zu helfen, Führung zu üben.

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Teamfähigkeit

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Studierende, die als Team zusammenarbeiten, haben ein gemeinsames Ziel: ein erfolgreiches Projekt. Dies kann nur durch die gemeinsamen Anstrengungen der gesamten Gruppe erreicht werden. Die Fähigkeit, als Team auf ein gemeinsames Ziel hinzuarbeiten, ist in der realen Welt von unschätzbarem Wert, insbesondere für Karrieren.

Alle kooperativen Lernaktivitäten helfen den Schülern, die Arbeit in Teams zu üben. Wie Bill Gates , Mitbegründer von Microsoft, sagt: „Teams sollten in der Lage sein, mit der gleichen Zielstrebigkeit und Fokussierung zu agieren wie ein motivierter Einzelner.“ Teamwork-Building-Übungen lehren die Studierenden, einander zu vertrauen, um gemeinsam mehr zu erreichen, als sonst möglich wäre.

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Kommunikationsfähigkeit

Effektive Teamarbeit erfordert gute Kommunikation und Engagement. Alle Mitglieder einer kooperativen Lerngruppe müssen lernen, produktiv miteinander zu sprechen, um auf Kurs zu bleiben.

Diese Fähigkeiten sollten von einem Lehrer gelehrt und modelliert werden, bevor sie von Schülern geübt werden, da sie nicht immer selbstverständlich sind. Indem Sie den Schülern beibringen, selbstbewusst zu teilen, aufmerksam zuzuhören und klar zu sprechen, lernen sie, den Input ihrer Teamkollegen zu schätzen, und die Qualität ihrer Arbeit steigt.

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Konfliktmanagementfähigkeiten

Konflikte sind in jeder Gruppensituation vorprogrammiert. Manchmal sind diese geringfügig und leicht zu handhaben, manchmal können sie ein Team auseinanderreißen, wenn sie nicht richtig verwaltet werden. Geben Sie den Schülern Raum, ihre Probleme selbst auszuprobieren und zu lösen, bevor sie eingreifen.

Beobachten Sie daher Ihre Klasse während des kooperativen Lernens immer. Die Schüler lernen schnell, zu sich zu kommen Auflösungen von selbst, aber manchmal überwältigt übermäßige Reibung das Beste aus ihnen, bevor sie das tun können. Bringen Sie den Schülern bei, wie sie Dinge miteinander klären können, wenn es zu Meinungsverschiedenheiten kommt.

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Entscheidungskompetenz

In einem kooperativen Umfeld sind viele Entscheidungen zu treffen. Ermutigen Sie die Schüler, als Team zu denken und gemeinsame Entscheidungen zu treffen, indem Sie sie zunächst einen Teamnamen finden lassen. Lassen Sie sie dann entscheiden, wer welche Aufgaben erledigt.

Stellen Sie sicher, dass jeder Schüler in kooperativen Lerngruppen seine eigenen Verantwortlichkeiten hat. Ähnlich wie Führungsqualitäten können Entscheidungskompetenzen nicht entwickelt werden, wenn die Schüler sie nicht regelmäßig üben.

Oft sind es auch die Gruppenleiter, die die meisten Entscheidungen treffen. Lassen Sie die Schüler bei Bedarf die Entscheidungen aufzeichnen, die sie ihrer Gruppe vorschlagen, und begrenzen Sie die Anzahl, die ein Schüler treffen kann.

Quellen

• Aronson, Elliot. Puzzle in 10 einfachen Schritten. Das Puzzle-Klassenzimmer , Sozialpsychologisches Netzwerk.
• Boud, David. Was ist Peer-Learning und warum ist es wichtig? Lehren und Lernen von morgen , Universität Stanford, 2002.
• Slawin, Robert E. Student Team Learning: ein praktischer Leitfaden für kooperatives Lernen . 3. Aufl., National Education Association, 1994.