Wie man messbare, erreichbare IEP-Ziele für das Leseverständnis setzt
Wie man messbare, erreichbare IEP-Ziele setzt
Florin Prunoiu/Getty Images
Wenn ein Schüler in Ihrer Klasse das Thema eines ist Individueller Bildungsplan (IEP) werden Sie aufgefordert, sich einem Team anzuschließen, das Ziele für diesen Schüler schreibt. Diese Ziele sind wichtig, da die Leistung des Schülers für den Rest der IEP-Periode an ihnen gemessen wird und ihr Erfolg die Art der Unterstützung bestimmen kann, die die Schule bereitstellt. Nachfolgend finden Sie Richtlinien zum Schreiben von IEP-Zielen, die das Leseverständnis messen.
Positive, messbare Ziele für IEPs schreiben
Für Pädagogen ist es wichtig, sich daran zu erinnern IEP-Ziele sollte sein CLEVER . Das heißt, sie sollten spezifisch, messbar sein, Aktionswörter verwenden, realistisch und zeitlich begrenzt sein. Ziele sollten auch positiv sein. Ein häufiger Fallstrick im heutigen datengesteuerten Bildungsklima ist die Erstellung von Zielen, die sich stark auf quantitative Ergebnisse stützen. Beispielsweise kann ein Schüler das Ziel haben, „eine Passage oder Geschichte zusammenzufassen und wesentliche Komponenten mit einer Genauigkeit von 70 % in Beziehung zu setzen“. An dieser Zahl ist nichts Wischiwaschi; es scheint ein solides, messbares Ziel zu sein. Aber was fehlt, ist ein Gefühl dafür, wo das Kind gerade steht. Stellt eine Genauigkeit von 70 % eine realistische Verbesserung dar? Mit welchem Maß sind die 70 % zu berechnen?
SMART-Zielbeispiel
Hier ist ein Beispiel dafür, wie man ein SMART-Ziel setzt. Leseverständnis ist das Ziel, das wir uns setzen wollen. Sobald das identifiziert ist, finden Sie ein Werkzeug, um es zu messen. Für dieses Beispiel kann der Grey Silent Reading Test (GSRT) ausreichen. Der Schüler sollte mit diesem Tool vor der IEP-Zielsetzung getestet werden, damit eine angemessene Verbesserung in den Plan geschrieben werden kann. Das daraus resultierende positive Ziel kann lauten: „Angesichts des Grey Silent Reading Tests wird bis März auf Klassenniveau gewertet.“
Strategien zur Entwicklung des Leseverständnisses
Um die angegebenen IEP-Ziele beim Leseverstehen zu erreichen, können Lehrer eine Vielzahl von Strategien anwenden. Nachfolgend einige Vorschläge:
- Stellen Sie ansprechende und motivierende Materialien bereit, um das Interesse des Schülers aufrechtzuerhalten. Seien Sie spezifisch, indem Sie die zu verwendenden Serien, Ressourcen oder Bücher benennen.
- Markieren und unterstreichen Sie Schlüsselwörter und Ideen.
- Bringen Sie dem Schüler etwas über Satz und bei Absatzkonstruktion und wie man sich auf Schlüsselpunkte konzentriert. Seien Sie wieder sehr spezifisch, damit das Ziel messbar ist.
- Geben Sie Informationen und Erläuterungen dazu, wie ein Text oder eine Ressource organisiert ist. Das Kind sollte die Merkmale eines Textes kennen, einschließlich Cover, Index, Untertitel, fettgedruckte Titel usw.
- Bieten Sie dem Kind reichlich Gelegenheit, schriftliche Informationen zu besprechen.
- Entwickeln Sie Zusammenfassungsfähigkeiten, die sich auf die Schlüsselpunkte am Anfang, in der Mitte und am Ende konzentrieren.
- Entwickeln Sie Forschungsfähigkeiten und -strategien.
- Bieten Sie Gelegenheiten zum Lernen in der Gruppe, insbesondere um auf schriftliche Informationen zu reagieren.
- Zeigen Sie, wie Bild- und Kontexthinweise verwendet werden.
- Ermutigen Sie die Schülerin, um Klärung zu bitten, wenn sie verwirrt ist.
- Bieten Sie häufig Einzelunterstützung an.
Sobald das IEP geschrieben ist, ist es zwingend erforderlich, dass der Student die Erwartungen nach bestem Wissen und Gewissen versteht. Helfen Sie dabei, ihre Fortschritte zu verfolgen, und denken Sie daran, dass die Einbeziehung von Schülern in ihre IEP-Ziele eine großartige Möglichkeit ist, einen Weg zum Erfolg zu ebnen.