Unterrichtsplan für das Modellieren von Meiose im Labor

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Manchmal kämpfen Schüler mit einigen Konzepten, die sich auf beziehen Evolution . Meiose ist ein etwas komplizierter Prozess, aber notwendig, um die Genetik der Nachkommen so zu verwechseln natürliche Auslese kann an einer Population arbeiten, indem er die wünschenswertesten Eigenschaften auswählt, die an die nächste Generation weitergegeben werden.

Praktische Aktivitäten können einigen Schülern helfen, die Konzepte zu verstehen. Gerade bei zellulären Prozessen, wo man sich etwas so Kleines nur schwer vorstellen kann. Die Materialien in dieser Aktivität sind üblich und leicht zu finden. Das Verfahren ist nicht auf teure Geräte wie Mikroskope angewiesen und nimmt nicht viel Platz ein.

Vorbereitung auf die Modellierung der Meiose-Klassenzimmer-Lab-Aktivität

Vokabular vor dem Labor

Stellen Sie vor Beginn des Labs sicher, dass die Schüler die folgenden Begriffe definieren können:

• Meiose
• Chromosom
• Überqueren
• Haploid
• Diploid
• Homologes Paar
• Gameten
• Zygote

Zweck der Lektion

Den Prozess der Meiose und seinen Zweck anhand von Modellen verstehen und beschreiben.

Hintergrundinformation

Die meisten Zellen in mehrzelligen Organismen wie Pflanzen und Tieren sind diploid. Eine diploide Zelle hat zwei Chromosomensätze, die homologe Paare bilden. Zellen mit nur einem Chromosomensatz gelten als haploid. Gameten sind, wie das Ei und das Sperma beim Menschen, Beispiele für Haploide. Gameten verschmelzen während der sexuellen Fortpflanzung, um eine Zygote zu bilden, die wiederum diploid ist, mit einem Chromosomensatz von jedem Elternteil.

Meiose ist ein Prozess, der mit einer diploiden Zelle beginnt und vier haploide Zellen erzeugt. Die Meiose ähnelt der Mitose und muss die DNA der Zelle replizieren, bevor sie beginnen kann. Dadurch entstehen Chromosomen, die aus zwei Schwesterchromatiden bestehen, die durch ein Zentromer verbunden sind. Im Gegensatz zur Mitose erfordert die Meiose zwei Teilungsrunden, um die Hälfte der Chromosomen in alle Tochterzellen zu bekommen.

Die Meiose beginnt mit Meiose 1, wenn homologe Chromosomenpaare geteilt werden. Die Stadien der Meiose 1 sind ähnlich wie die Stadien der Mitose benannt und haben auch ähnliche Meilensteine:

• Prophase 1: homologe Paare schließen sich zu Tetraden zusammen, Kernhülle verschwindet, Spindel bildet sich (in dieser Phase kann es auch zu Überkreuzungen kommen)
• Metaphase 1: Tetraden reihen sich am Äquator nach dem Gesetz der unabhängigen Anordnung auf
• Anaphase 1: Homologe Paare werden auseinandergezogen
• Telophase 1: Zytoplasma teilt sich, Kernhülle kann sich neu bilden oder nicht

Die Kerne haben jetzt nur noch 1 Satz (duplizierter) Chromosomen.

Bei Meiose 2 werden die Schwesterchromatiden getrennt. Dieser Prozess ist wie Mitose . Die Namen der Stadien sind die gleichen wie bei der Mitose, aber sie haben die Nummer 2 dahinter (Prophase 2, Metaphase 2, Anaphase 2, Telophase 2). Der Hauptunterschied besteht darin, dass die DNA vor Beginn der Meiose 2 nicht repliziert wird.

Materialien und Verfahren

Sie benötigen folgende Materialien:

• Schnur
• 4 verschiedene Papierfarben (am besten hellblau, dunkelblau, hellgrün, dunkelgrün)
• Lineal oder Meterstab
• Schere
• Marker
• 4 Büroklammern
• Band

Verfahren:

1. Bilden Sie mit 1 m Schnur einen Kreis auf Ihrem Schreibtisch, der die Zellmembran darstellt. Machen Sie mit einem 40 cm langen Stück Schnur einen weiteren Kreis in der Zelle für die Kernmembran.
2. Schneiden Sie von jeder Papierfarbe einen 6 cm langen und 4 cm breiten Papierstreifen (einen hellblauen, einen dunkelblauen, einen hellgrünen und einen dunkelgrünen) aus. Falten Sie jeden der vier Papierstreifen der Länge nach in der Mitte . Legen Sie dann die gefalteten Streifen jeder Farbe in den Kern, um ein Chromosom vor der Replikation darzustellen. Die hellen und dunklen Streifen der gleichen Farbe repräsentieren homologe Chromosomen. Schreiben Sie an einem Ende des dunkelblauen Streifens ein großes B (braune Augen) auf das hellblaue und machen Sie ein kleines b (blaue Augen). Schreiben Sie auf das Dunkelgrün an der Spitze ein T (für groß) und auf das Hellgrün ein kleines t (kurz).
Modellierung der Interphase: Um die DNA-Replikation darzustellen, falten Sie jeden Papierstreifen auseinander und schneiden Sie ihn der Länge nach in zwei Hälften. Die beiden Stücke, die beim Schneiden jedes Streifens entstehen, repräsentieren die Chromatiden. Befestigen Sie die beiden identischen Chromatidstreifen in der Mitte mit einer Büroklammer, sodass ein X entsteht. Jede Büroklammer repräsentiert ein Zentromer.4Modellierung der Prophase 1: Entfernen Sie die Kernhülle und legen Sie sie beiseite. Legen Sie die hell- und dunkelblauen Chromosomen nebeneinander und die hell- und dunkelgrünen Chromosomen nebeneinander. Simulieren Sie das Überqueren, indem Sie eine 2 cm lange Spitze für einen hellblauen Streifen messen und abschneiden, der die Buchstaben enthält, die Sie zuvor darauf gezeichnet haben. Machen Sie dasselbe mit einem dunkelblauen Streifen. Kleben Sie die hellblaue Spitze auf den dunkelblauen Streifen und umgekehrt. Wiederholen Sie diesen Vorgang für die hell- und dunkelgrünen Chromosomen.Modellierung Metaphase 1:Legen Sie vier 10-cm-Schnüre in die Zelle, sodass zwei Schnüre von einer Seite in die Mitte der Zelle und zwei Schnüre von der gegenüberliegenden Seite in die Mitte der Zelle reichen. Die Saite repräsentiert die Spindelfasern. Kleben Sie eine Schnur mit Klebeband auf das Zentromer jedes Chromosoms. Verschieben Sie die Chromosomen in die Mitte der Zelle. Stellen Sie sicher, dass die an den beiden blauen Chromosomen befestigten Fäden von gegenüberliegenden Seiten der Zelle kommen (dasselbe gilt für die beiden grünen Chromosomen).Modellierung der Anaphase 1: Fassen Sie die Enden der Fäden auf beiden Seiten der Zelle und ziehen Sie die Fäden langsam in entgegengesetzte Richtungen, sodass sich die Chromosomen zu den entgegengesetzten Enden der Zelle bewegen.Modellierung der Telophase 1:Entfernen Sie die Schnur von jedem Zentromer. Legen Sie ein 40 cm langes Stück Schnur um jede Gruppe von Chromatiden und bilden Sie zwei Kerne. Legen Sie ein 1 m langes Stück Schnur um jede Zelle und bilden Sie zwei Membranen. Sie haben jetzt 2 verschiedene Tochterzellen.

Meiose 2

Modellierung der Prophase 2: Entfernen Sie die Fäden, die die Kernmembran in beiden Zellen darstellen. Befestigen Sie ein 10 cm langes Stück Schnur an jeder Chromatide.Modellierung Metaphase 2:Bewegen Sie die Chromosomen in die Mitte jeder Zelle, sodass sie am Äquator ausgerichtet sind. Stellen Sie sicher, dass die Fäden, die an den beiden Streifen in jedem Chromosom befestigt sind, von gegenüberliegenden Seiten der Zelle kommen.Modellierung Anaphase 2:Fassen Sie die Fäden auf beiden Seiten jeder Zelle und ziehen Sie sie langsam in entgegengesetzte Richtungen. Die Streifen sollten sich trennen. Nur an einem der Chromatiden sollte die Büroklammer noch befestigt sein.Modellierung der Telophase 2: Entfernen Sie die Schnüre und Büroklammern. Jeder Papierstreifen repräsentiert nun ein Chromosom. Platzieren Sie eine 40 cm. Faden um jede Gruppe von Chromosomen, die vier Kerne bilden. Legen Sie eine 1 m lange Schnur um jede Zelle und bilden Sie vier separate Zellen mit jeweils nur einem Chromosom.

Analysefragen

Lassen Sie die Schüler die folgenden Fragen beantworten, um die in dieser Aktivität untersuchten Konzepte zu verstehen.

1. Welchen Prozess haben Sie modelliert, als Sie die Streifen in der Interphase halbiert haben?
2. Welche Funktion hat Ihre Büroklammer? Warum wird es verwendet, um ein Zentromer darzustellen?
3. Welchen Zweck hat es, die hellen und dunklen Streifen der gleichen Farbe nebeneinander zu platzieren?
4. Wie viele Chromosomen befinden sich am Ende der Meiose 1 in jeder Zelle? Beschreiben Sie, was jeder Teil Ihres Modells darstellt.
5. Wie lautet die diploide Chromosomenzahl der ursprünglichen Zelle in Ihrem Modell? Wie viele homologe Paare hast du gemacht?
6. Wenn eine Zelle mit einer diploiden Anzahl von 8 Chromosomen eine Meiose durchläuft, zeichnen Sie, wie die Zelle nach Telophase 1 aussieht.
7. Was würde mit einem Nachwuchs passieren, wenn die Zellen vor der sexuellen Fortpflanzung keine Meiose durchlaufen würden?
8. Wie verändert die Kreuzung die Vielfalt der Merkmale in einer Population?
9. Sagen Sie voraus, was passieren würde, wenn sich homologe Chromosomen in Prophase 1 nicht paaren würden. Verwenden Sie Ihr Modell, um dies zu zeigen.