Pragmatische Kompetenz

Glossar grammatikalischer und rhetorischer Begriffe

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Im Linguistik , pragmatische Kompetenz ist die Fähigkeit zur Anwendung Sprache effektiv in a kontextbezogen angemessene Mode. Pragmatische Kompetenz ist ein grundlegender Aspekt einer allgemeineren Kommunikationskompetenz . Der Begriff wurde eingeführt von Soziolinguist Jenny Thomas im Jahr 1983 Angewandte Sprachwissenschaften Artikel „Cross-Cultural Pragmatic Failure“, in dem sie es als „die Fähigkeit, Sprache effektiv zu verwenden, um einen bestimmten Zweck zu erreichen, und eine Sprache im Kontext zu verstehen“ definierte.

Beispiele und Beobachtungen

'Pragmatische Kompetenz . . . wird verstanden als die Kenntnis der sprachlichen Ressourcen, die in einer bestimmten Sprache zur Verfügung stehen, um bestimmte Illokutionen zu realisieren, die Kenntnis der sequentiellen Aspekte von Sprechhandlungen , und schließlich die Kenntnis der angemessenen kontextuellen Verwendung der sprachlichen Ressourcen der jeweiligen Sprache.'
(Aus ‚Acquisition in Interlanguage Pragmatics‘ von Linguist Anne Baron)

„Die ‚sprachliche Kompetenz‘ eines Sprechers besteht aus grammatikalischer Kompetenz (‚abstraktes‘ oder dekontextualisiertes Wissen von Intonation , Phonologie , Syntax , Semantik , usw.) und pragmatische Kompetenz (die Fähigkeit, Sprache effektiv einzusetzen, um ein bestimmtes Ziel zu erreichen, und Sprache im Zusammenhang zu verstehen). Dies entspricht Leechs (1983) Unterteilung der Linguistik in „Grammatik“ (womit er das dekontextualisierte formale System der Sprache meint) und „ Pragmatik ' (der Sprachgebrauch in einer zielgerichteten Sprechsituation, in der S [der Sprecher] Sprache benutzt, um eine bestimmte Wirkung in der Psyche des H [des Zuhörers] hervorzurufen.'
(Aus „Cross-Cultural Pragmatic Failure“ Jenny Thomas)

„Diesem Entscheidungsfindungsprozess [bei der Verwendung von Sprache zur Kommunikation] sind mehrere Prinzipien eigen, die übereinstimmen, um die Natur pragmatischer Kompetenz zu definieren. Insbesondere treffen Einzelpersonen Entscheidungen und entwickeln Strategien basierend auf einigen der einzigartigen Eigenschaften pragmatischer/kommunikativer Kompetenz, wie zum Beispiel:

• Variabilität : die Eigenschaft der Kommunikation, die den Bereich der kommunikativen Möglichkeiten definiert, darunter die Formulierung kommunikativer Entscheidungen;
• Verhandlungsfähigkeit : die Möglichkeit, Entscheidungen auf der Grundlage flexibler Strategien zu treffen;
• Anpassungsfähigkeit ; die Fähigkeit, kommunikative Entscheidungen in Bezug auf den kommunikativen Kontext zu modulieren und zu regulieren;
• Hervorhebung : der durch kommunikative Entscheidungen erreichte Bekanntheitsgrad;
• Unbestimmtheit : die Möglichkeit, pragmatische Entscheidungen neu auszuhandeln, während sich die Interaktion entfaltet, um kommunikative Absichten zu erfüllen;
• Dynamik : Entwicklung der kommunikativen Interaktion in der Zeit.'
  (Aus „From Pragmatics to Neuropragmatics“ von M. Balconi und S. Amenta)

' [Noam Chomsky akzeptiert, dass Sprache zielgerichtet verwendet wird; Tatsächlich führte er in späteren Schriften den Begriff pragmatische Kompetenz ein – das Wissen darüber, wie Sprache mit der Situation zusammenhängt, in der sie verwendet wird. Pragmatische Kompetenz „platziert die Sprache in den institutionellen Rahmen ihres Gebrauchs, indem sie Absichten und Zwecke mit den verfügbaren sprachlichen Mitteln in Beziehung setzt“. Wir müssen nicht nur die Struktur einer Sprache kennen, sondern auch wissen, wie man sie benutzt.

'Es hat wenig Sinn, die Struktur zu kennen von: ' Kannst du die Kiste hochheben?' wenn Sie sich nicht entscheiden können, ob der Sprecher herausfinden möchte, wie stark Sie sind (eine Frage) oder ob Sie die Kiste verschieben möchten (eine Bitte).

»Das ist vielleicht möglich grammatikalisch Kompetenz ohne pragmatische Kompetenz. Ein Schuljunge in einem Roman von Tom Sharpe „Vintage Stuff“ nimmt alles, was gesagt wird buchstäblich ; Als er gebeten wird, ein neues Blatt aufzuschlagen, gräbt er die Kamelien des Schulleiters aus. Aber die Kenntnis des Sprachgebrauchs unterscheidet sich von der Kenntnis der Sprache selbst; Pragmatische Kompetenz ist keine sprachliche Kompetenz. Die Beschreibung der grammatikalischen Kompetenz erklärt, woher der Sprecher weiß, dass „ Warum machst du so einen Lärm?' ist ein möglicher Satz des Englischen und das ‚Warum machst du so einen Lärm?' ist nicht.

'Es ist Sache der pragmatischen Kompetenz zu erklären, ob der Sprecher, der sagt: ' Warum machst du so einen Lärm?' fordert jemanden auf aufzuhören oder stellt aus Neugier eine echte Frage oder murmelt a flüstern Kommentar.'

(Aus ' Chomskys universelle Grammatik: Eine Einführung“ von V.J. Cook und M. Newson)

Quellen

• Thomas, Jenny. 'Cross-Cultural Pragmatic Failure', 1983. Rpt. in World Englishes: Critical Concepts in Linguistics, Bd. 4 , Hrsg. von Kingsley Bolton und Braj B. Kachru. Rouledge, 2006
• Balkoni, M.; Amenta, S. 'Von der Pragmatik zur Neuropragmatik.' Neuropsychologie der Kommunikation , Springer, 2010
• Cook, V. J.; M. Newson, M. 'Chomskys universelle Grammatik: Eine Einführung.' Wiley-Blackwell, 1996)